摘要
二十世纪九十年代以来,学者们越来越多地关注到云南“直过民族”现代教育发展问题。研究者在对云南“直过民族”的教育现状展开综合调研的同时,还对教育变迁、文化适应与认同、文化传承、教育公平等问题展开专题探讨。云南“直过民族”现代教育的研究视角可从教育文化背景、教育口述史、教育记忆等方面拓展,应注重民族和族群内部与外部、纵向与横向比较视野的运用,力求全面、动态地展示“直过民族”现代教育的全过程。
出处
《文教资料》
2020年第26期124-127,共4页
基金
2018年度云南省教育科学规划课题“云南‘直过民族’地区现代教育发展的口述史研究”(AE18023)
西南林业大学2017教研重点课题“基于‘直过民族’国家通用语言文字结对帮扶活动的开放办学路径与实践”(ZD201703)阶段性成果。
