期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学概念教学要重视概念表象——以二次根式的概念教学为例

原文传递

导出

摘要数学概念是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的一种反映形式,即一种数学的思维形式.数学概念具有构造性(作为对象)和运算性(作为过程)的双重特征,是"过程——对象"的对偶体.然而,在实际教学中,有些教师对数学概念形成过程的重要性认识不足,常把数学概念教学等同于概念定义教学,导致学生无法真正理解和掌握数学概念.如下二次根式的概念(人教版八年级下册第2页)教学就是一例.

作者李继选

机构地区浙江省台州市教育教学研究院

出处《中小学数学（初中版）》 2020年第11期7-9,共3页

关键词二次根式数学概念双重特征构造性概念教学思维形式实际教学人教版

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1李善良著..现代认知观下的数学概念学习与教学[M].南京:江苏教育出版社,2005:393.

1曹爱红.建模思想在生物概念教学中的渗透应用[J].新教育（海南）,2020(20):68-69.
2嵇荣荣.将“合作意识”植入初中数学课堂教学的思考[J].读书文摘（中）,2020(9):0083-0083.
3王小娟.小学数学核心素养下的概念数学[J].教育,2020(28):75-75.
4夏飞.讨论中专生数学的思维特点及教学对策[J].数学学习与研究,2020(17):42-43.
5胡小慧.丰富数的表象,促进认知飞跃--《10的认识》教学与思考[J].教育视界,2020(23):54-56.
6陈林茜.沉浸式戏剧在国内的发展[J].戏剧之家,2021(1):30-31. 被引量：4
7李谦.认罪认罚从宽制度的实体法论证[J].金陵法律评论,2020(1):200-213. 被引量：1
8陈兰兰.新课标下高中地理教学“双主体——互动式”模式初探[J].启迪与智慧（中）,2020(11):4-4.
9邓炜辉.论中国少数民族宪法权利保障的类型化--基于“基本权利-国家义务”的分析框架[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版）,2020,42(5):198-204.
10刘清,梁玮,胡典顺.2020年高考数学试题情境创设的分析研究[J].中小学数学（高中版）,2020(10):41-45. 被引量：2

中小学数学（初中版）

2020年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部