摘要
新课改要求教师在课堂上定位学生的学习主体地位,给予学生足够的空间表现与创新,在教学过程中增加与学生的交流互动,在完成教育内容的同时关注学生的情感表达,通过情感教育理解学生的内心世界,以达到激发学生语文学习的目的,使学生具备体会文章内涵的基本技能。情感教育在语文教学中的地位与其他理论教学相同,初中语文教师在情感教育方面的实践与探索还需要不断改进使情感教育成为初中语文课堂的一部分,更好地为学生高效学习服务。在此,主要探讨现阶段初中语文教学中情感教育实践的现状以及情感教育的建议。
出处
《中国校外教育》
2020年第31期72-72,76,共2页
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