摘要
"走近作者"是语文课程内容的有机组成部分,如何设计有效而得体的"走近作者"这一基本教学环节,是能否帮助学生全面、准确、深刻解读文本的重要门径。基于学科大概念思维的"走近作者"设计理念认为,只有做到取舍相宜、适逢其时、难易平衡,才能充分发挥其应有的作用,进而有效落实学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力等语文学科核心素养。
出处
《中小学教师培训》
2020年第12期35-38,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
2016年江苏省“十三五”教育科学规划课题“基于‘学本’的小学语文教学实践与理论研究”(课题编号:D/2016/02/55)。
