学术弹性:国际视野下促进教育公平的新视角

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摘要基于PISA数据,OECD发布了名为《教育的平等:打破社会流动的壁垒》的报告。该报告指出:优势儿童与弱势儿童的学业成就差距代表了教育不公,这种差距从儿童10岁开始显现,但“学术弹性”能够缩小优势儿童和弱势儿童的学业成就差距,从而促进教育公平。学术弹性最早从心理学领域的心理弹性发展而来,学术界对于学术弹性的定义尚未统一。

作者陈其晖陆维康

机构地区同济大学继续教育学院同济大学职业技术教育学院

出处《教育科学文摘》 2020年第3期16-18,共3页 Educational Science Abstracts

关键词教育公平国际视野教育不公 PISA 弱势儿童学业成就心理学心理弹性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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