小学语文教学要“扶放”有度研究

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摘要新的教学理念随着时代的推移,在小学语文教学中已受到教师的重视,在教学活动的过程中教师以开始主动创新教学方法,调动学生参与教学活动的兴趣,促使其主动参与学习。虽然教学模式已经开始转变,但仍然存在教学效果不明显的情况,学习能力较弱的学生依旧很难有效的完成的教师布置的任务,也正因为如此,对于小学生的引导,教师需要做到扶放有度。本文将对小学语文教学要“扶放”有度的教学问题展开分析。

作者闫英

机构地区辽宁省鞍山市海城市海州北关小学

出处《数码设计》 2020年第17期296-296,共1页 Peak Data Science

关键词小学语文扶放有度教学方法

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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数码设计

2020年第17期

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