摘要
“国培计划”对中学师资队伍建设发挥了极其重要的作用。课程设置决定“国培计划”目标的实现。通过问卷和访谈调查“国培”背景下教师培训课程设置现状以及参训教师满意度。调查结果表明:尽管“国培”背景下教师培训设置类别全面,培训形式多样,课程教学相对满意度高,但课程结构缺乏特色、课程内容联系地方不紧密、课程设置体系不强。研究建议“国培”背景下教师培训应调整课程结构、优化课程内容、增强课程体系,保障“国培计划”的可持续发展。
作者
朱娥
胡萍
陈红
ZHU E;HU Ping;CHEN Hong
出处
《普洱学院学报》
2020年第5期92-96,共5页
Journal of Pu'er University
基金
云南省教育科学规划(高等学校教师教育联盟)教师教育专项项目:“国培”背景下中学卓越教师培养机制研究(GJZ171826)。
