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依托文本,为“读写融合”搭“桥”铺“路”

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摘要阅读是由外而内的吸收,写作却是由内而外的表达。把语文课本当作阅读和积累的关键素材,依托文本,在教学中创设一定的情境,对小学低年段的学生进行一定的言语训练,是非常有效的。从“仿写,再现优美语”“想象,展现灵性语”“扩写,呈现生动语”“续写,圆满尽言语”“自创,放飞个性语”五方面来论述依托文本,为“读写融合”搭“桥”铺“路”的重要途径。

作者王丽澄费敏伟

机构地区江苏江阴市要塞实验小学

出处《小学教学研究》 2020年第32期81-83,共3页

关键词仿写想象扩写续写创作

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2020年第32期

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