摘要
目的探索综合急救技能培训平台在临床教学中的应用效果,旨在提高医学生的急救技能水平,降低因抢救延误造成的患者死亡率。方法将100名临床医学本科生随机分为实验组和对照组,实验组通过综合急救技能培训平台进行教学,对照组采用传统教学方法。比较两组医学生医学理论成绩、自主学习能力和操作技能得分的差异性。结果实验组操作技能得分及自主学习能力较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05),而理论成绩得分比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。结论综合急救技能培训平台有利于提高医学生的急救技能水平。
出处
《中国科技信息》
2020年第22期51-52,共2页
China Science and Technology Information
基金
吉林医药学院临床医学教育管理研究专项课题(glzx-zd05)。
