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大学英语听说生态课堂建设中学生个体生态位的优化策略研究被引量：1

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摘要大学英语听说课堂是一个由许多教学要素构成的特殊生态系统,而学生是所有要素中处于中心位置且最重要的生态主体。该文以教育生态理论为基础,对目前大学英语听说生态课堂建设中学生作为生态主体的现状进行分析,探究优化学生个体生态位的策略,从而更好地建设大学英语听说生态课堂。

作者李坤梅

机构地区中山大学南方学院外国语学院

出处《海外英语》 2020年第19期73-74,共2页 Overseas English

基金 2019年度中山大学南方学院校级教学质量工程英语听力精品课项目。

关键词教育生态学生态课堂英语听说生态主体生态位

分类号 H319 [语言文字—英语]

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相关文献

参考文献4

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2020年第19期

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