摘要
在高中历史课堂教学中,基于整体设计的价值立意应立足课程标准,适应历史学科与学生发展的要求,帮助学生形成科学的知识体系与积极的价值体系。价值立意的确立与实施需要教师结合价值立意的内涵,进行新旧教科书与初高中教科书的对比,整合课时内容,进行重点突破,分层设计核心环节,多途径多角度涵育学生积极的价值观。
出处
《教师教育论坛》
2020年第10期17-19,共3页
Teacher Education Forum
基金
江苏省中小学教学研究第十三期课题“时代性价值:高中历史学科育人的实践研究”(编号:2019JK13-L150)。
