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促进知识结构化的"问题解决"教学设计与思考--以"硫酸的性质"为例
被引量：
1
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摘要
“问题解决”教学中有目的地进行知识的结构化设计,能有效促进知识向能力和素养的转化。在设计“硫酸的性质”教学时,将硫酸的性质整合在以硫酸储罐为情境核心的真实问题中,驱动学生开展科学探究解决问题,建构认识思路和核心观念的结构化,提升高阶思维能力,发展科学探究、证据推理等学科核心素养。
作者
蔡玲玲
吴君磊
机构地区
台州市第一中学
出处
《中学化学教学参考》
2020年第19期20-24,共5页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
知识结构化
问题解决
思维发展
科学探究
实验创新
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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