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促进概念理解的建构类作业的设计策略被引量：4

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摘要本文梳理了初中物理教学中用于帮助学生巩固和理解概念作业的主要问题及成因,并在此基础上结合实例提出促进概念理解的建构类作业的设计策略.

作者秦晓文

机构地区北京教育科学研究院基础教育教学研究中心

出处《中学物理》 2020年第20期11-15,共5页

基金北京市教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的科学教学问题梳理与解决方案研究”(项目编号:CDDB18158).

关键词初中物理概念理解建构类作业

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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