借助游戏玩转数列

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摘要对于学生来说,从几何图形的变化规律或实践操作中抽象出一个数列的递推公式是有一定难度的.文章试图在HPM视角下设计并实施数列递推的概念教学,通过一个个实际问题情境的设置及历史相似性的重演,借助游戏让学生在解决问题的过程中体验数列递推的本质,加深学生对数列递推公式的理解,提高学生的语言表达能力和数学思维能力.

作者方蕾沈金兴

机构地区桐乡市高级中学凤鸣高级中学

出处《中学教研（数学版）》 2020年第11期20-23,共4页

基金浙江省教育科学规划办2019年立项课题(2019SC082)。

关键词数列递推 HPM视角教学反思

分类号 O122 [理学—数学]

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中学教研（数学版）

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