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丰富学生语言经验的策略

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摘要小学作为语文的基础教育阶段,丰富学生的语言经验任重而道远。在教学中,教师应该激发学生的学习兴趣,促使学生主动积累语料;注重对比教学,引导学生加深语料印象;创设朗读情境,增强学生语感、丰富语言经验;加强实践操练,提升学生语言表达能力。

作者邓月香

机构地区闽清县白樟镇中心小学

出处《基础教育研究》 2020年第16期44-45,共2页 Basic Education Research

关键词小学语文语言经验丰富策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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基础教育研究

2020年第16期

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