摘要
综观“党校教学论”研究,从科学的视角审视,“党校教学论”研究工作尚处于分散状态。为适应干部教育培训高质量发展的现实需要,科学指导党校教学实践,探究“党校教学论”理论体系,揭示理论体系的逻辑起点、逻辑终点和中介概念、中心概念、后继概念、过渡性概念之间的内在联系并在此基础上构建“党校教学论”的学理框架,用科学的方法论构建“党校教学论”的理论体系,进而更有效地指导党校教学工作显得十分必要且意义重大。
出处
《长春市委党校学报》
2020年第5期42-46,共5页
Journal of the Party School of CPC Changchun Municipal Committee
