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初中数学学困生的形成原因与转化方式

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摘要让每名学生都全面发展,是时代赋予教育工作者的职责.教育工作者应落实课改精神,促进每名学生数学素养的提升,促进每名学生的健康成长和全面发展.然而,受多方面因素的影响,大多数班级中存在一些学困生.他们对知识和技能的掌握较为欠缺,需要教师不断深入引导.如何帮助学困生提高能力是初中教师十分关注的问题,也是需要解决的问题.笔者自身结合教学经验,分析了学困生的形成原因,着重探究初中数学教师应该如何做好学困生的转化工作.

作者邱慧

机构地区苏州湾实验初级中学

出处《数学学习与研究》 2020年第14期136-137,共2页

关键词初中数学学困生课后辅导

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第14期

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