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课程游戏化背景下如何推进幼儿的深度学习与思维培养

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摘要幼儿游戏性学习由"重上课、轻游戏"的极端一度走向"游戏浅层化"的另一个极端,我们需要对幼儿游戏性学习进行理性反思。如何加强幼儿的深度学习和思维培养,是我们目前亟须探索和解决的现实话题。

作者柴君宜

机构地区昆山市绣衣幼儿园

出处《教育界》 2020年第38期59-60,共2页

关键词游戏性学习深度学习思维培养

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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教育界

2020年第38期

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