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探讨类比法在高中物理教学中应用

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摘要许多高中物理概念或物理规律最明显的特征是抽象、难懂,许多学生不容易理解.为了帮助学生理解物理概念或物理规律,除了教师多做必要的物理实验外,其实许多时候教师还可以根据类比的教学手段降低物理概念和物理规律的教学难度、帮助学生建立一定的物理模型,达到让学生理解物理概念和物理规律的目的.

作者刘世锦

机构地区甘肃省临夏回民中学

出处《数理化解题研究》 2020年第27期53-54,共2页

关键词类比法高中物理应用

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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