摘要
文章主要探讨高中思政课有关正能教育产生的原因及实施路径,阐述了“正能量”从何发展而来,正能教育有什么内涵和特征,正能教育与思政课是什么关系,寻求思政课释放正能量的策略,实现高中思政课正能教育实施路径的科学性,以期通过思政课培养学生的四个学科核心素养和关键能力。
出处
《福建教育学院学报》
2020年第9期5-7,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“大数据支持的中学教师个性化教学策略研究”(课题编号:2020XB1970)。
