摘要
新入职的教师都是“潜力股”,各有所长,但由于教学经验欠缺,优势也都不太能发挥出来,相互间的差距并不大。但当青年教师走过了10年或15年,差距就慢慢拉开了。教师的差距是一种客观存在,我们无法忽视。单单一个午休时间,就能看出教师管理能力的高低。有的班主任基本不说什么,学生就能有序吃饭、午睡,老师的眼神似乎都能说话;而有的老师高声大喊,班级学生照样混乱不堪,最后只好做怒火中烧状,来回走动单独“敲打”不遵守纪律的孩子,才能保证不出更大的尴尬。这就体现了教师在管理水平上的差距。
出处
《人民教育》
北大核心
2020年第19期6-7,共2页
People's Education
