摘要
学前阶段的双语阅读启蒙教育是幼儿素质教育的有机组成部分。这种教育以启蒙为特征,注重润物细无声,在潜移默化之间激发幼儿的双语阅读兴趣,训练阅读思维,涵养阅读素养,培养喜欢阅读、自觉阅读的习惯。本质上这和教育部所倡导的发展学生核心素养是一致的。该文以核心素养的内涵剖析为切入点,厘清核心素养和幼儿双语阅读启蒙教育的相互关系,明确核心素养对双语阅读启蒙教育的内在要求,从环境优化、资源增值、家园共育三个方面探索幼儿双语阅读启蒙教育的策略。
出处
《海外英语》
2020年第17期68-69,共2页
Overseas English
基金
2019年重庆市教委科学技术研究计划项目立项课题——重庆三峡库区儿童双语阅读质量保障体系建设研究(KJQN201902901)。
