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利用学习金字塔理论提高小学自然教学中阅读的效率

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摘要科学阅读是科学探究的一个重要环节,但阅读在小学自然课上受重视程度不高,在小学自然的各种学习方式中受欢迎程度也较低,学习内容留存率也很低。本文基于学习金字塔理论,对小学自然的科学阅读环节进行改进,通过改变教学策略来提高自然学科的科学阅读效率,获得了初步成效。

作者王轶文

机构地区上海市嘉定区普通小学

出处《现代教学》 2020年第19期52-53,共2页 Modern Teaching

关键词小学自然科学阅读学习金字塔理论教学策略

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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现代教学

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