合作探究在初中道德与法治教学中的有效运用被引量：2

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摘要在应试背景下,有些初中道德与法治教师采用“灌输式”教学,让学生死记硬背所谓的重点知识,导致学生缺少思维活动,失去了学习的主动性。开展合作探究能激发学生的主体意识,调动学生的参与兴趣,让他们在小组合作中自由表达、大胆质疑、积极探究,通过分享、交流获得问题的解决。学生在探究中可以充分表达自己的观点、自主地参与讨论交流。教师要根据学生间的差异合理分组,让学生在问题情境、合作互助中习得知识。

作者郭卫兵

机构地区江苏省滨海县五汛中学

出处《中学政史地（教学指导）》 2020年第9期38-39,共2页

关键词合作探究讨论交流大胆质疑小组合作合理分组合作互助自由表达初中道德与法治

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学政史地（教学指导）

2020年第9期

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