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历史与外语的跨学科教学助推历史解释素养的培育被引量：1

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摘要文章以《南京条约》中的一个条款为例进行历史与外语的跨学科教学,通过两个环节来探讨历史解释素养的培育路径:第一环节是向学生提供中外文两种文本材料,带领学生进行比较阅读,寻找差异,分辨不同的历史解释;第二环节是向学生提供相关的历史情境材料,引导学生对中外两种文本的差异和引发的外交纠纷加以解释和评析。

作者曹俊

机构地区浙江桐乡市高级中学

出处《中学教学参考》 2020年第28期69-70,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词历史外语跨学科教学历史解释素养

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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