思其法问其由悟其源——例说“将军饮马”模型的应用

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摘要 “思”即思考,是进行比较深刻、周到的思维活动.思考的过程具有以下特点:对思考对象的扩大了解、找出问题、分析矛盾、思考解决办法的不断螺旋上升过程.“问”即课堂上通过师生互问、生生讨论等师生互动环节,对一个问题的解决,不断提出问题、分析问题、解决问题以及问题引申“悟”即感悟或顿感,是有所感触而醒悟或领悟.“悟”是基于反思基础上的一种高级思维活动.在对问题的思与问的基础上,不断反思所用所学的方法,形成渐悟甚至顿感,概括提升问题解决的思想方法.

作者陈黎红

机构地区福建省莆田第十七中学

出处《福建中学数学》 2020年第9期41-43,共3页

关键词螺旋上升思考对象师生互动互问思维活动解决办法高级思维不断反思

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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福建中学数学

2020年第9期

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