摘要
为解决课堂教学效率低、学生学习主动性难调动、教学质量不高等一系列传统教学模式下的问题,开展了翻转课堂在土木工程CAD课程教学中的应用探索。通过重构师生角色定位,颠倒安排知识传授和知识内化,颠覆了原来的"印随"学习模式,完成从"要我学"到"我要学"的转变。"翻转"之间凸显了学生的主体地位,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,强化了CAD软件应用能力,大幅度提升了教学质量。
出处
《福建建材》
2020年第9期113-115,共3页
Fujian Building Materials
基金
项目类别:辽宁铁道职业技术学院教育教研项目,Ltyjy2019002,互动媒体环境下翻转课堂教学模式探索与实践。
