小学音乐唱游学法的融合性设计

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摘要所谓唱游,其实是歌唱与游戏的结合,曾经是一门音乐学科。在小学音乐课堂中引入唱游学法,教师在教学设计时需要有融合意识,为学生创设更多真切的学习体验,以形成崭新的音乐感知。律动与模仿动作相结合、节奏伴奏与游戏相结合、歌唱与舞蹈相结合,都可以成功调动学生音乐细胞,形成丰富的学习动力。教师要对其接轨点进行筛选分析,以便找到正确的介入点,帮助学生顺利进入学习环节。

作者毛杏花

机构地区江苏省南京市金陵中学龙湖分校

出处《教育艺术》 2020年第9期18-18,共1页

关键词小学音乐模仿动作唱游学习体验音乐学科学习动力学法学习环节

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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