摘要
语文教学应该强调统整和贯通,重视思维训练,培养学生举一反三的阅读习惯,提高学生阅读能力。一是精心设计教学,突出教学环节间的逻辑性。二是科学运用教材,体现教学内容的经济性。关注单元提示、课前预习要求、课后作业和补白,借助群文阅读的结构化思维统整教材,高效培养和发展学生的思维品质,落实学科核心素养。三是贯通单元读写,明确教学目标的取向性。语文阅读教学和作文教学应渗透立德树人,在精于写作之术或阅读之法的同时融入“道”,滋养学生积极健康的情感和乐观向上的思想。
出处
《最小说》
2020年第1期64-65,共2页
