摘要
小学数学教学是我国基础教育事业中一大重点环节。小学数学教学从学生实际生活出发,在帮助学生构建基础数学知识框架、明确基础数学知识的同时,对学生的数学思维能力、数学学习习惯进行启蒙教育,对学生的数学核心素养培养意义重大。小学数学能够提高学生的数学思维能力,使其能够更好地理解数学中抽象性及逻辑性较强的基础知识,促进学生数学能力的发展,同时有利于教师教学质量及效率的提升。本文结合实际教学经验,对数学思维能力、当下小学数学教学现状及在数学课堂中培养学生思维能力的培养策略进行探析,以供相关教育工作者参考。
出处
《学周刊》
2020年第29期89-90,共2页
Learning Weekly
