摘要
本文通过梳理中国所实施的多元文化音乐教育实践经验,以及对现象的理论思考,就我国多元文化音乐教育的发展前景,提出了一些值得反思的问题,如教材存在拼贴,教学方法陈旧,缺乏成熟的评价机制,教师对多元文化理论缺乏应有的理解和认识等问题;提出借鉴音乐教育学、音乐社会学、音乐人类学等学科的理论和方法,将音乐融入社会、置入文化,从而更好地开展我国多元文化教育的建议。
出处
《音乐研究》
CSSCI
北大核心
2020年第5期111-117,共7页
Music Research
基金
江苏省社会科学基金项目“基于GIS的淮剧地理分布和流变研究”(项目编号:17YSB004)的阶段性成果。
