摘要
目的探究在心外科教学中运用互动式教学模式的实际临床价值。方法选取我院2018年2月—2019年2月心外科轮转医师+实习生40例,分为观察组(互动式教学模式)和对照组(常规教学模式)各20人。结果相比于对照组,观察组临床技能评分(92.31±9.24)分和理论知识评分(93.59±9.48)分均较高(P<0.05);且相比于对照组(65%),观察组教学满意度(95%)较高(P<0.05)。结论在心外科教学中运用互动式教学模式,能够有效提高轮转医师、实习生对教学工作的满意度,促进其临床技能和理论知识掌握程度显著提高。
出处
《继续医学教育》
2020年第9期5-6,共2页
Continuing Medical Education
