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小学数学教科书“图形与几何”“统计与概率”内容分布的比较研究被引量：1

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摘要学校教育在学生成长历程中起着不可或缺的作用。教学是学校教育的中心工作,是教师和学生产生教与学关系的关键条件。教科书是进行教学工作的重要载体,既集中体现了国家的政治导向,也在一定程度上反映了一个国家数学基础教育的水平。我国数学教科书在“一标多本”的多样化背景下,相同年级、不同版本的教科书的内容分布存在着一定的差异,这对学生的数学学习有着一定的影响。

作者苏月濛

机构地区渤海大学教育科学学院

出处《小学科学》 2020年第10期85-86,共2页 Science

关键词政治导向数学教科书图形与几何统计与概率教与学关系数学基础教育重要载体一标多本

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1尹瑶芳.小学数学教师图形与几何知识状况调查——以上海市浦东新区为例[J].数学教育学报,2020,29(5):46-51. 被引量：9
2王海峰.“思维通透”主张下的教学变构——以小学数学“图形与几何”内容的教学为例[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2020(11):13-15. 被引量：1

引证文献1

1卢义拉.小学数学图形与几何类微课开发应用研究[J].新课程研究,2021(23):53-54.

1孙洪波,吴晗.初中数学概念教学中不同概念类型的应对策略[J].数学学习与研究,2020(12):66-67. 被引量：1
2胡军威.5G技术在广电网络智慧城市建设中的应用[J].卫星电视与宽带多媒体,2020(17):38-40. 被引量：8

小学科学

2020年第10期

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