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初中数学开放性作业的探究被引量：2

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摘要学生的差异是客观存在的,学生的需求又因人而异,面对这种现状,如何开展巧妙合理的分层教学成为教学实践中需要深入研究的一项课题,为此,在我们的教学过程中,笔者采用"开放性作业"的实践与探究,巧妙地激发了每位学生参与作业的兴趣,也激发了每位学生的思维生长,确保每位学生都能在作业中有所巩固、有所提升.

作者陈爻娟

机构地区江苏省海门市海南中学

出处《数理化解题研究》 2020年第23期18-19,共2页

基金海门市教育科学“十三五”规划课题《初中数学开放性作业设计的实践研究》的理论研究成果之一。

关键词初中数学开放作业分层

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第23期

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