摘要
随着“互联网+”战略在教育领域的推进,小学帮学课堂模式诞生,“互联网+”在线教学成为一种新型教学形式。当前,我国小学“帮”教育和“互联网+”在线教学都处于起步阶段,二者相结合对培养创新性人才具有重要意义,但同时面临重重现实困境,包括传统网络教学的弊端影响、对课堂的掌控难度更大、教学设计落后甚至缺失及小学教师运用“互联网+”新技术的能力不足等。在对这些问题进行分析的基础上,提出相应的改进策略,以期为小学帮学课堂与“互联网+”在线教学融合发展提供一定的经验参考。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第23期26-28,共3页
Teaching and Administration
