摘要
分数除法作为小学阶段学生学习的难点,其教材内容的组织和呈现一直都是国内各个版本教材尝试调整的焦点。分数除法一章主要借鉴了《九章算术》中方田一章关于分数运算的解法,重新构建了单元课时框架并进行了实践探索。在教学中加强知识间的内在联系,可以促进学生建构整合性较好的认知结构。
出处
《中小学教材教学》
2020年第9期13-17,共5页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
全国教育科学规划“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“率性教育的理论与实践探索”(FHB160515)。
