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活用表征方式,助力知识“消化”

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摘要根据学生的特点和知识对象不同的特点,灵活选用不同的表征方式,有助于学生对知识的理解和掌握、发展学生的数学思维、提升学生的数学素养。

作者周春芝

机构地区江苏扬州市江都区仙女镇龙川小学

出处《小学教学研究》 2020年第25期67-69,共3页

关键词实物表征动作表征图形表征符号表征

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2020年第25期

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