摘要
历史解释是"以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力和方法"[1]。史学家在解释历史时通常利用理论工具进行综合、分析、归纳,"历史解释应是史论有机结合的产物","不存在没有理论基础的历史解释"[2]。因此在教学中,教师要注重培养提升学生的历史理论素养,优化运用历史理论方法、能力。
出处
《中学历史教学》
2020年第8期22-24,共3页
History Teaching in Middle Schools
基金
江苏省中小学教学研究第十二期立项课题(课题编号为:2017JK12-L028)“基于历史语境理论建构高中生‘历史解释’素养的实践研究”的阶段研究成果。
