兴趣问题实践——初中道德与法治课学生思辨能力培养的三部曲被引量：1

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摘要培养学生的思辨能力是落实课程教学目标、适应信息社会发展、养成核心价值观的客观需要。在教学中培养学生的思辨能力,要做到氛围民主化、设计生活化、评价激励化,让学生乐于思辨。创设以问题为核心的教学情境,引导学生思辨重点、热点、前沿问题,让学生善于思辨,重点开展以主题辩论为内容的实践活动,在实践中持续思辨,为学生未来发展打下良好基础。

作者杨伦峰

机构地区江苏苏州市吴中区光福中学

出处《教书育人（教师新概念）》 2020年第9期28-30,共3页

关键词价值观思辨兴趣问题实践

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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