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浅谈生物概念学习的影响因素及教学策略

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摘要如果把高中生物比喻为一座大楼,生物概念就是这座大楼里的房间。学生提高学习效率的关键就是学好生物概念,教师提高课堂教学效果的制高点就是抓住生物概念教学。在每节课的学习中都要涉及4~5个重要的生物概念,如何让学生准确而灵活地掌握这些生物概念,现结合平时的教学实际,谈谈自己的经验和体会。

作者李建明

机构地区徽县第一中学

出处《甘肃教育》 2020年第15期130-131,共2页

关键词生物教学概念学习影响因素教学策略

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2020年第15期

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