期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

故事驱动引领课堂——《推理》教学

原文传递

导出

摘要【教学内容】人教版二年级下册第9单元《推理》第一课时。【教学过程】一、引入故事,直奔主题1.出示柯南,引出主线。师:今天老师给大家带来一位朋友,请看大屏幕,同学们认识他吗?生:认识,是柯南。师:你们对柯南都了解些什么呢?生:他是一个名侦探。生:他推理能力很强。生:他是少年侦探团的。

作者江科龙

机构地区浙江省宁波市海曙区石碶街道冯家小学

出处《小学教学设计》 2020年第26期38-39,共2页

关键词第一课时柯南教学内容推理能力人教版大屏幕引领课堂故事驱动

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘利.小学数学“问题”引领课堂的策略探究[J].进展,2020,15(16):133-133.
2孙会会.打造“有味”的数学课堂[J].数学教学通讯,2020(23):74-75.
3陈艺敏.“问题”引路 “操作”搭桥——以《角的初步认识》为例[J].福建教育,2020(31):47-49.
4滕久富.新课程下小学数学体验式教学策略[J].读书文摘（中）,2020,0(3):0190-0190.
5陈嘉烨.在猜想中领悟在活动中体验——记“推理”一课的磨课历程与思考[J].教育界,2020(40):18-19.
6冉小莲.小学英语兴趣教学策略研究[J].读天下（综合）,2020,0(25):0138-0138.
7高建珍.以习近平总书记考察云南重要讲话精神引领临沧档案事业跨越发展(2020年8月10日)[J].云南档案,2020(8):41-43. 被引量：1
8师虎宁.对“要知道物体的长度,可以用尺来量”这句话的探析[J].好日子,2020(3):151-151.
9李金珠.小学美术教学中故事情境创设的实践[J].数码设计,2020,9(9):274-274.
10曹国军.统编教材课文语言修改艺术管窥——以二年级上册《玲玲的画》为例[J].语文建设,2020(12):52-53.

小学教学设计

2020年第26期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部