摘要
“一国两制”成功实践以来,港澳青少年爱国主义教育研究得到政治学、社会学、教育学、心理学等多方面学者的广泛关注,对“一国两制”实践社会政治基础巩固及其后继人培养具有重要的理论价值。文献研究表明,学界主要集中于国家认同的理论建构及其路径分析,缺乏具体如何认同国家主体的中国特色社会主义制度、系统讲好中国故事、适合青少年认知规律的讲好文化中国和政治中国等方面的研究。在对当前学界关于港澳青少年国家认同教育研究的文献综述的基础上,提出从历史中国和现实中国的背景中以“认识我们”视角的爱国主义教育叙事方式的研究展望和构想。
出处
《大庆师范学院学报》
2020年第5期8-14,共7页
Journal of Daqing Normal University
基金
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“新时代港澳青少年爱国主义教育的叙事方式研究——以国民教育教科书为对象”(18YJA710042)的阶段性研究成果。
