摘要
微格教学也叫微型教学或者微观教学,指的是利用现代化教学手段训练师范生或教师教学技能的系统方法。美国学者德瓦埃·特·爱伦认为,微格教学就是一个缩小的、可控制的教学环境,比普通的日常教学环境精简。这样,教师就容易控制,能提高教学效率。在初中历史教学中,不少教师的历史课堂都出现了让学生被动接受学习、机械训练等问题,这是无法提高历史课堂教学效果的。如果教师能尝试开展微格教学,在可控的短时间内设计教学内容,那么,或许就能让历史教学变得更为生动,就能激发学生的学习兴趣,从而提高历史教学的有效性。一、加强学科整合,激活创造性在开展微格教学时,首先要注意学科整合,要尝试让学生体现出创造性和学习活力。
