摘要
本文针对中高职衔接一体化背景下高职院校学生内在学习动力不足、人才培养方案滞后、课程衔接契合度不高、缺乏分类管理措施、评价体系单一、没有形成全员育人大格局等问题,提出改进学风问题的对策:修订本土化人才培养方案,改进课程体系;加强职业素养养成,优化教学改革,建立多元化考核和评价体系;搭建个性化成长平台,尊重差异,分类管理;将学生发展质量诊断与改进工作常态化,强化学生主体意识;构建全员育人大格局,协同管理育人。
出处
《广西教育》
2020年第23期123-125,共3页
基金
广西壮族自治区教育厅2019年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“‘优辅结合,三级递进’广西中升高职学生学风培养模式的实践研究”(2019LSZ025)。
