金课背景下《货币银行学》课程教学模式改革研究

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摘要本文通过“课堂派”在《货币银行学》教学中的应用,探讨在金课背景下如何实现课堂教学模式的转变。通过对该模式的实践也反映出老师角色在未来混合式教学模式下的改变,应该从传统的知识传递者转变为知识的引导者。

作者李俏

机构地区湖南文理学院经济与管理学院

出处《科教导刊（电子版）》 2020年第18期152-152,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

关键词货币银行学课堂派教学模式

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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