“自主探究”何不尝试“教师搭台,学生唱戏”

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摘要自主探究既是一种教育思想,又是一种学习方式.而自主探究是否高效,完全取决于教师的搭台水平,特别是有些内容上有深度、理解上有难度的课,更需要我们在怎么巧妙搭台这个问题上好好下功夫.在这些年的数学教学中,各个学校对课堂教学的方法改革方面有了一些有益的尝试,但是,从实际效果来看,自主探究这个环节做得并不好.有时候,自主探究变成了教师面对一些棘手问题的推脱,或者成了学生七嘴八舌的哄闹和争辩,最后什么有价值的思维过程或者结论都没有留下.教师搭好台,学生才能唱好戏.

作者褚红波

机构地区江苏省南京市秦淮中学

出处《高中数理化》 2020年第14期19-20,共2页

关键词自主探究思维过程课堂教学数学教学中实际效果棘手问题搭台争辩

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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