摘要
本文基于技术接受模型和消费者初始信任模型,建立大学生知识付费服务意愿的技术接受拓展模型,探究消费者初始信任对大学生知识付费服务意愿的作用机制。运用SPSS 21.0对采集到的233份有效样本进行统计分析,研究结果表明,消费者信任形成机制在知识付费服务意愿领域仍然成立,且消费者初始信任对大学生知识付费服务意愿有一定的正向影响。研究结论提升了知识付费相关领域的学术水平,并且能够为知识付费平台的未来发展提供建议。
出处
《现代商贸工业》
2020年第28期94-95,共2页
Modern Business Trade Industry
