摘要
"核心素养"时代的美术教育提出,教会学生用美术的方式解决生活中的问题。"生活"也是陶行知生活教育思想的核心,把生活教育思想融入美术校本课程的开发与实施,才能保障校本课程的可持续发展。在软陶特色美术校本课程的实践中,教师应善于发现生活化的软陶制作方式,引导学生愉快玩陶,熟练掌握软陶材料的性状。课程内容的开发应以学生的生活需要为核心,满足学生的个性需求。课程实施过程中应注重探索和创新,倡导源于生活的课程学习方式。除此之外,还要搭建生活化的展示舞台,强化学生情感体验,着眼美术学科核心素养。
出处
《生活教育》
2020年第7期93-96,共4页
Life&Education
