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多角度审视多途径解题——例谈一道高考数列题的九种解法被引量：1

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摘要只关注考点的教学方式会使学生的思维习惯于求同性、定向性,而"一题多解"恰恰是克服思维定势的一种有效途径,也是培养学生发散思维的一种有效方式,有利于学生数学学科素养的提升.本文以一道高考数列题为例来说明"一题多解"的作用.

作者王生林

机构地区高台县第一中学

出处《理科考试研究》 2020年第15期2-5,共4页

关键词数列一题多解数学学科素养

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2020年第15期

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