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锤炼数学导课技术,提升课堂教学效率

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摘要好的开始是成功的一半,好的课堂要在最短的时间内产生引人入胜的效果。数学虽然不是语言学科,但是对教师的教学语言运用艺术及课堂教学设计能力有很高的要求,教师只有抓好课初的三分钟,才可确保整堂课的教学效率。文章基于课堂导入对教学的重要作用,结合教学实践及所总结的课堂教学经验,探讨了有效课堂导入在小学数学教学中的运用,以期激发学生数学学习兴趣,提高数学课堂教学效率。

作者许建奖

机构地区福建省厦门市大同小学

出处《教师》 2020年第21期80-81,共2页 Teacher

关键词课堂导入趣味导入悬念导入问题导入情感导入

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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